Il percorso di formazione intende offrire competenze teoriche e tecnico-operative per la funzionale gestione degli strumenti e dei mezzi creativi nei contesti educativi, formativi, terapeutici e di consapevolezza.
Sempre più incoraggianti, infatti, sono i risultati di esperienze di lavoro con bambini, adolescenti, adulti, anziani.

Gli strumenti artistici ed i mezzi creativi, offrono la possibilità di avvicinarsi ai sentimenti che non sempre sono esprimibili a parole.
Essi offrono un canale di comunicazione più facile ed immediato per esprimere quello che c'è e da lì partire per liberare energie non sempre conosciute che promuovono e liberano la persona.

L´espressione creativa è un immediato ponte tra mondo interiore e mondo esterno: essa consente, infatti, di entrare delicatamente in contatto con le proprie emozioni e di renderle in modo diretto, senza interposizioni.
Essa fa capo all´abilità immaginativa di ciascuno di noi, dà accesso a quel mondo magico e incantato in cui vivevamo da bambini: il mondo nel quale tutto è possibile e dove le attività del creare, trasformare, inventare sono sinonimi di gioco e libertà.
L´atto del "creare" non solo nutre e coinvolge emotivamente ma è il punto in cui la nostra umanità più profonda si incontra con la possibilità di dare vita a qualcosa di nuovo che permette al nostro "bagliore" individuale di esprimersi in tutta la sua originalità e autenticità.
I mezzi creativi e gli strumenti artistici offrono l´opportunità di avvicinarsi a quel mondo "magico" che è dentro di noi, di conoscerlo attraverso i nostri sensi e di "muovere" le nostre energie più spontanee incrementando, nel contempo, la consapevolezza dei nostri bisogni, dei nostri desideri e dei nostri sogni. Essi rappresentano, inoltre, una risorsa che consente di percepire "quello che c´è", di contattare la ricchezza delle proprie emozioni, di dare una forma ai propri vissuti, di riconoscere e liberare le proprie potenzialità: processi, questi, che si realizzano all´interno della cornice del
piacere che la creatività artistica porta con sé. L´arte è un canale di comunicazione attraverso il quale ci apriamo a noi stessi, prima, e trasmettiamo agli altri, poi, la bellezza della nostra autenticità in un modo nuovo, fresco e spontaneo che non sempre è esprimibile
attraverso le parole.

Il percorso ha una durata complessiva di 500 ore e si svolge secondo la seguente articolazione:

• training esperienziale: 110 ore;
• approfondimenti teorici: 40 ore;
• formazione a distanza (FAD): 100 ore;
• triadi: 150 ore;
• studio guidato: 50 ore;
• stesura tesina ed esame finale: 50 ore.

E' strutturato in 6 moduli, ciascuno dei quali affronta una tematica specifica, ed un modulo intensivo di 20 ore.
La durata complessiva del training esperienziale è di 110 ore.

Modulo	Titolo	Durata	Data prevista	Docente
1	La mediazione artistica. L'ascolto attivo, la responsabilità ed il contatto empatico nella relazione	15 ore	20 - 21 marzo 2009	Angela Maria Nitti Ferdinando De Muro
2	Le modalità di narrazione di sé: dall'autobiografia alla narrazione creativa.	15 ore	17 - 18 aprile 2009	Angela Maria Nitti Ferdinando De Muro
3	Gli strumenti della mediazione artistica: il disegno e la pittura	15 ore	22 - 23 maggio  2009	Mirko Antocecchi
4	Gli strumenti della mediazione artistica: la voce, il suono, la poesia	15 ore	3 - 4 -5 luglio 2009	Angela MariaNitti Ferdinando De Muro Silvana Kuhtz Angela Maria Nitti
5	Gli strumenti della mediazione artistica: teatralizzazione e tecniche di rappresentazione	15 ore	11- 12 settembre 2009	Stefano Cialdella
6	Colori e sapori	20 ore	da definire	Silvana Kuhtz Tiziana Scruci
7	Gli strumenti della mediazione artistica: l'argilla	15 ore	da definire	Cateria Terzi

I seminari di approfondimento teorico, sono strutturati in 8 incontri della durata di 5 ore, ciascuno dei quali affronta una tematica specifica.

La durata complessiva dei seminari teorici è di 40 ore.

Seminario	Titolo	Durata	Data	Docente
1	Le prospettive teoriche di riferimento	5 ore	da definire	Angela MariaNitti Ferdinando De Muro
2	Qui-ed-ora e soggettività. La realzione io-tu: distacco, confluenza ed empatia, il ciclo del contatto e le interruzioni del contatto	5 ore	da definire	Angela MariaNitti Ferdinando De Muro
3	Le radici filosofiche: l'Esistenzialismo e la Fenomenologia	5 ore	da definire	Luca Indirli
4	Il contratto, il setting ed i limiti professionali	5 ore	da definire	da defiire
5	L'attaccamento	5 ore	da definire	Angela MariaNitti Ferdinando De Muro
6	Processi educativi in età evolutive	5 ore	da definire	Luigi Gramegna
7	Processi educativi in età adulta	5 ore	da definire	Ferdinando De Muro
8	Promozione del ben-essere e prevenzione del burnout	5 ore	da definire	Nadia Pisanello

Consiste nello studio da effettuare in tempi e luoghi a discrezione del corsista all'interno di un ambiente virtuale di apprendimento (appositamente allestito) con l'obiettivo di:

• rendere disponibile ai corsisti materiale didattico;
• promuovere la ricerca e l'approfondimento di materiale in rete;
• facilitare la comunicazione tra i corsisti e la struttura;
• promuovere la comunicazione e l'apprendimento tra i corsisti.

La durata complessiva della FAD è di 100 ore.

E' una forma di apprendimento tra pari in sottogruppi da tre persone svolto con la supervisione del tutor. Essa ha l'obiettivo di rafforzare l'apprendimento e migliorare le abilità applicative circa l'utilizzo dei metodi acquisiti durante il percorso.
La supervisione del tutor diventa fondamentale per sostenere e sistematizzare l'esperienza di apprendimento.

La durata delle attività in triadi è di 150 ore.

E' lo studio svolto individualmente durante il quale è possibile chiedere il supporto del tutor.

La durata dello studio individuale guidato è di 50 ore.

Rappresenta il momento di una originale e personale ricerca e definizione di una proposta formativa in cui il corsista si sente competenete.
Nella tesina il corsista dovrà esplicitare:

• le linee teoriche a cui la propria azione si orienta;
• gli obiettivi (educativi, terapeutici ecc.) che attraverso di essa intende raggiundere;
• gli strumenti e le tecniche da utilizzare.  

L'esame finale consisterà nella presentazione del lavoro di Tesi e nella esecuzione di uno strumenti previsti nella Tesi.

Il tempo previsto per la redazione della Tesina e dello svolgimento dell'esame finale è di 50 ore.

Metodologia

Il complesso metodologico è differenziato a seconda della fase. Ad es. nella fase di training esperienziale saranno privilegiate metodologie attive, esperenziali ed esercitazioni, mentre nella fase di approfondimento teorico, saranno privilegiate metodi di esposizione verbale con supporto di strumenti audiovisivi.

Quota di iscrizione

La quota di iscrizione al corso è di € 1.500,00 + IVA.
Per i possessori di CreattivaCard la quota di iscrizione è di € 1.350,00 + IVA.

Il pagamento avverrà tramite rate mensili con importo e modalità da cocncordare con la direzione.

Attestazione finale

A chi completa l'80% del percorso, verrà rilasciato un Attestato di partecipazione valido per l'inserimento nel proprio curriculum vitae.

Iscrizione e prenotazione

Per partecipare al percorso è necessario prenotarsi con le seguenti modalità:

• presso la ns. sede;
• scaricando il modulo qui e inviandolo via fax al numero 080 542 35 28;
• compilando il form on line qui.

Ricordiamo che l'iscrizione sarà perfezionata solamente con il versamento di un acconto di € 100,00 con le modalità indicate qui. Il versamento della restante quota sarà concordato con la direzione del corso.

Formatori

Angela Maria Nitti
Esperta nei processi formativi e counsellor. Cofondatrice e Presidente di C.R.E.ATTIVA, direttrice della sede di Bari dell’IGP. Svolge attività di formatrice in diversi contesti formativi ed educativi come esperta di comunicazione, dinamiche di gruppo, metodologie didattiche attive. Si occupa di orientamento professionale e reinserimento lavorativo. E' Counsellor professionista e Formatore in counselling accreditata dal CNCP (Coordinamento Nazionale Counsellor Professionisti).

Caterina Terzi
Dottore in Scienze e Tecniche Psicologiche, counsellor, cofondatrice e vice-direttore dell'Istituto Gestalt di Puglia. Socio formatore dell'AICO - Associazione Italiana di Counselling. Conduce corsi di Arte-terapia su pietra leccese, creta, pittura con bambini, giovani e adulti.Vive ad Arnesano (LE), è sposata ed è mamma di tre figli.

Paolo Danza
Psicopedagogista con esperienza ultra decennale nel Terzo settore. Ha operato per 12 anni in una comunità terapeutica per tossicodipendenti ricoprendo vari incarichi operativi e manageriali.
E’ Supervisore psico-pedagogico di una Comunità educativa per Minori.
È Giudice Onorario della Corte di Appello sezione Minori del Tribunale di Bari.
È presidente dell’Associazione di Promozione Sociale Counsellor.it.
Si occupa di Formazione in ambito aziendale, organizzativo e per istituti privati/pubblici. Svolge la professione di Counsellor e Mediatore familiare.

Mirko Q. Carlo Antoncecchi
Psicologo ad indirizzo sviluppo e Psicoterapeuta ad indirizzo gestaltico.
Lavora come psicologo presso la Comunità Emmanuel di Lecce, settore dipendenze (centro terapeutico di Fondo Niceta).
Si è occupato di diversi progetti nelle scuole che hanno avuto come oggetto la Comunicazione affettiva e la prevenzione della devianza giovanile.
Collabora con il Tribunale per i Diritti dell'Ammalato, sede di Casarano (Le).

Nadia Pisanello 
Psicologa del lavoro e Psicoterapeuta ad indirizzo gestaltico. Gestisce uno sportello di counselling in un Istituto Scolastico comprensivo rivolto a genitori e alunni. Ha esperienza nell’ambito della formazione in qualità di docente di percorsi formativi in progetti rivolti ad adulti riguardanti i temi dell’orientamento, del bilancio delle competenze, accompagnamento e supporto al placement. E’ stata Responsabile Stage e Placement presso un Ente di formazione e selezionatrice del Personale, con tecniche di head hunting, presso un’Istituto Bancario. Collabora con il Tribunale per i Diritti dell'Ammalato, sede di Casarano (Le).

Ferdinando De Muro
Esperto nei processi formativi, Counsellor e Orientatore. Svolge attività di formatore e consulente per conto di Enti di formazione, Organizzazioni no profit, Imprese ed Istituti Scolastici su tematiche relative alla gestione risorse umane, cooperative learning, progettazione e gestione di processi formativi, creazione d’impresa, educazione alla imprenditoria cooperativa. E’ cultore di Didattica Generale presso l’Università degli Studi di Bari.

Tiziana Scruci
Orientatrice scolastica e professionale esperta nella gestione dei rapporti interculturali.
Attualmente si occupa di formazione in qualità di tutor in un percorso di obbligo formativo.
Dietista ed educatrice alimentare in progetti rivolti ai fanciulli delle scuole elementari ed in seminari rivolti ad adulti.

Luigi Gramegna
Esperto dei processi formativi, pedagogista, gestalt counsellor.
Ha maturato una esperienza decennale in contesti psicopedagogici in qualità di operatore di comunità per tossicodipendenti, insegnante specializzato sull’handicap in ambito sportivo e scolastico, coordinatore di sistema in strutture scolastiche per la qualità del servizio e la valutazione di sistema, supervisore psicopedagogico, formatore sulle competenze trasversali, consulente per organizzazioni di ricerca, formazione  e riabilitazione. 

Stefano Cialdella
Psicologo ad indirizzo clinico e di comunità, specializzando in Psicoterapia della Gestalt, ha lavorato come coordinatore di struttura del centro diurno di riabilitazione psichiatrica Temenos di Bisceglie, docente di comunicazione presso enti di formazione professionale in corsi rivolti a minori e portatori di handicap, titolare di diversi progetti scolastici con temi riguardanti la comunicazione affettiva, il lavoro di gruppo e la gestione dei conflitti interpersonali, destinati ad allievi, docenti e genitori.

Direttore del Corso

Ferdinando De Muro

Comitato Scientifico

Prof.ssa Angela Danisi - Università di Bari

Prof. Giuseppe Mininni - Università di Bari

Prof.ssa Beatrice Ligorio - Università di Bari